说是惩罚，其实是以这种半开玩笑的癫痫病能治疗吗方式，提醒告状的学生改正错误，同时又没有上纲上线，把问题放大。

小学生告状很正常，别过分解读

宁波一小学生带巧克力到学校，有同学向老师举报，老师没收了巧克力，不久后，小学生又来找老师告状说对方骂他，老师询问了原委后，反倒惩罚了这名小学生让带巧克力的同学当着这名学生的面吃掉巧克力。原来，这名小学生威胁同学把巧克力送给他，不然就告诉老师。

癫痫病的症状这名老师把事情经过发在微博上后，引起了点赞和热议。老师的做法没什么不妥：学生带零食到学校不对，所以老师一开始没收了巧克力，但这名学生以告老师来威胁同学，要好处，更可耻。不过，这事情在网上讨论时，却引发了误读。不少人为老师叫好，原因是老师惩罚了告密者，而不是鼓励告密。在他们看来，许多老师都会喜欢学生告密，以便及时掌握班级动态，而宁波这位老师却勇于对告密文化说不。

网友的理解，对错各半。这位老师确实反感告密，但并不认为这事情里同学的行癫痫的病因是什么为就是告密。针对部分网友发言，这位老师后来又写了一篇博文《学生告状很正常，但不能以此培养告密者》，表示不希望通过同伴之间的相互告密来掌握他们的动向，同时也强调对学生的告状行为不能一概而论。但是，文章下面的讨论一样很热烈，仍然还是有不少人继续无视老师的态度。

就巧克力事件来讲，重点是这名学生采取了错误的方式向同学索要巧克力，而不是因为找老师告密才挨罚的。先前，他告诉老师同学带零食到学校，老师的*一反应就是根据举报没收了巧克力。而随着后来剧情反转，撒谎告状显然比带零食到学校的行为更错误，更值得引起重视和处理。而网友盯着告密不放，则在于这事情触动了他们的痛点，更容易让人感同身受。

网友理解有误，在于采取了成年人视角来看待这个问题。实际上，小学生才多大年纪，不会有那么多的考虑。他们找老师告状，有时候只是基于简单的是非判断，比如认为大家都要遵守学校和班级纪律，或者是因为自己受了欺负（诉苦），这并不符合告密的真正含义。换言之，哪怕找老师告状和告密的行为表现类似，其心理动机和目的也有着本质区别。否则，举报和告密岂不是一回事？

不妨再想想，如果把向老师告状的同学视为告密者，对他难道就公平吗？在同学之间，事情也许并没有大人们想象的那么复杂，向同学索要巧克力的小学生，大概不会坏到什么程度去，只是行为表达不正确。但如果把这名小学生看作告密者，是在向同学勒索，那么问题的性质就严重了。这位老师让同学当告状学生的面吃巧克力，反倒体现了对小学生行为模式的精准把握。说是惩罚，其实是以这种半开玩笑的方式，提醒告状的学生改正错误，同时又没有上纲上线，把问题放大。

作为小学生的家长，我越来越觉得小学教育（包括德育）着实不容易。家长、学校、老师如何对待学生的言行举止，如何进行鼓励和批评，都不癫痫病治疗费用能掉以轻心，而是于细微处见真章。有句话说，教育就是等待，意思是对孩子需要有更多的耐心和善意，这道理同样适用于这件事情。