昌平中小学教师职称制度改革正式启动

今年4月份，北京市人力社保局、市教委召开深化中小学教师职称制度改革工作部署会，贯彻《北京市深化中小学教师职称制度改革实施方案》。近日，记者从区人力社保局获悉，昌平已癫痫病小发作预防正式启动中小学教师职称制度改革，此次改革共涉癫痫病人不能吃什么及约9000名中小学教师，职称评审任务将在12月底前完成。

此次改革范围包括昌平区所属普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、教科研、校外教育等机构中从事中小学教育教学工作的教师。昌平地区社会力量举办的中小学教育机构中，从事中小学教育教学工作的教师，可按照属地原则参照本办法参加职称评审。

首次设置正高级职称

本次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度，将相互独立的中学教师系列与小学教师系列并入新设置的中小学教师系列，并首次设置了正高级职称。

改革前，中小学并没有设置正高级职称，中学教师很高等级为副高级，小学教师很高等级为中级。改革后，中小学教师职称级别将统一设置为正高级、副高级、中级、助师级和员级，对应的职称名称依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师，与事业单位岗位聘用制度相衔接。此外，改革还建立了退出机制，实现教师职务“能上能下”。

工作人员告诉记者，通俗地说，正高级职称就相当于高校里面的“教授级”，将中小学教师职称等级很高设置到正高级，打通了教师职业发展通道。

据介绍，新设立的正高级中小学教师，今年将评5人。

外语计算机不再是申报职称的必备条件

据了解，改革后，中小学教师职称的评审程序包括个人申请、考核推荐、医生评审、结果验收、癫痫药物有哪些学校聘用五个环节。在申报条件方面，本次改革从教书育人、课程教学、教育教学研究、影响力、班主任年限要求、课时要求、学历经历贵阳癫痫治疗方法是什么等方面合理设置各级别的申报要求。新的申报条件，注重教育教学的工作实绩，坚持育人为本、师德为先，体现了中小学教师自身特点和成长规律。

此外，根据中小学教师岗位特点，职称申报条件也有所调整。从今年起，职称外语和计算机应用能力考试不再作为中小学教师申报职称的必备条件，仅作为参考。

评聘程序按不同职称等级分别进行

改革后，职称评聘程序将按照不同职称等级分别进行。

二级教师、三级教师由用人单位按岗位需要，根据《北京市中小学教师专业技术职务申报条件》规定，经考核合格，直接聘任相应等级职务；一级教师、高级教师和正高级教师通过评审的方式取得；高级教师及以下等级专业技术职务按结构比例进行评聘；正高级教师评审按照北京市下达的指标进行。

在评价机制方面，新职称制度将通过采取审阅教案、听课说课、面试答辩、医生评议等多种评价方式，对中小学教师的职业道德、业绩能力、学术水平等方面进行科学、客观、全面的评价。尤其在一级教师的职称评审工作中，新增听课、说课、答辩等环节，健全了申报人与评审医生面对面交流的考核评价制度。（记者聂玲玉）